近段时间以来，与幼儿教育相关的多起事件不断刺激着公众神经，幼教领域的种种弊端也逐渐展露在公众面前。孩子是一个社会中最需要被呵护的群体，人们因为孩子没有被善待而愤怒，也因为幼教体系存在着诸多问题而忧虑。这是一个热点频繁转换的时代，再引人关注的热点事件，也会随着时间的推移和新热点的出现而逐渐淡出人们的视线，可是，我们的幼教事业还要继续，在愤怒忧虑之后，还是得扎扎实实地查漏补缺，不管有没有被置于媒体的聚光灯下，都得踏石留印、抓铁有痕地把幼教工作做好。
从近期被曝光的几起与幼儿教育相关的事件来看，尽管每桩事件的出现都有这样那样的原因，不同事件的“吸睛点”也各不相同，但说到底，幼教领域的种种乱象都同公共服务供应不足有关，将学前教育推给市场，难免会引发诸多问题，在这种情况下，尽力偿还学前教育领域欠账，就成了需要社会各界共同努力的方向。
此次广东省发布了相关意见，对办好学前教育拿出了不少实招。比如鼓励高等院校、科研院所与各地政府合作举办公办性质的中小学校。支持企事业单位和集体办园，提供广覆盖、保基本的学前教育公共服务。比如在科学测算学位需求的基础上，合理确定本地区幼儿园、小学、初中学校学位配置。在合理布局的前提下，每个街道至少建设一所公办幼儿园。同时，意见还要求改进教育质量评价，完善幼儿园督导评估制度，建立幼儿园质量评估体系，促进各类幼儿园自主发展、内涵发展、科学发展，切实提高办园质量。假如类似措施都能得到有效落实，广东的幼教事业无疑将会取得长足的发展。
要完善幼儿教育体系，提升学前教育质量，杜绝恶性事件的发生，关键还是要围绕一个“公”字做文章。党的十九大报告中提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。我国的国家性质和基本国情，决定了各级党委政府必须在推动教育事业发展方面有更多担当。从目前的情况来看，在我国的教育体系中，学前教育是短板，必须尽快想办法补齐。
补齐短板的方式有很多种，但该承担的公共责任不可推卸，该花的钱也一分都不能少。兴办幼儿教育的主体可以多元化，但公办幼儿园的比例不能太低，而且应该千方百计努力提高。目前，国内一些地方已开始推行15年义务教育，在有条件的地方，类似的探索还可以更多、更深入一些。
该承担的公共责任不可推卸，该花的钱也一分都不能少。兴办幼儿教育的主体可以多元化，但公办幼儿园的比例不能太低，而且应该千方百计努力提高。
